国公立大学向け｜現代文記述・添削対策講座のご案内
国公立大学の現代文は、記述問題が得点の中心になります。
独学では対策が難しい記述力を、1対1指導で体系的に伸ばします。
実際の指導が分かる｜現代文記述のサンプル講義
国公立大学の現代文は「記述対策」が合否を分ける
国公立入試では記述問題が中心になる
国公立大学の入試問題は、記述が中心です。
解き方の基本は私立大学と共通しますが、記述特有の考え方が求められます。
（上の動画で紹介している「記述の増やし方」も、その一例です。）
記述対策は独学では伸ばしにくい
ただし、このようなアプローチは、自学自習が難しい分野でもあります。
正しい方向で伸ばすには、添削を通じた訓練が欠かせません。
読解ラボ東京の現代文記述・添削指導の特徴
一人ひとりのレベルに合わせた個別指導
当塾では、生徒さん一人ひとりの状況に合わせて、適切な難易度から指導を開始します。
1対1だからできる徹底添削と個別対応
完全１対１の授業だからこそ、
状況を見ながらヒントを出し、答案を細かく添削することが可能です。
国公立大現代文の記述で伸び悩んでいる方へ
「何を書けばいいか分からない」
「模範解答を見ても納得できない」
そんな状態から抜け出すために、記述力は鍛えられます。
一緒に、記述力を鍛えていきましょう。
現代文の添削で増えやすいところ（よくある減点パターン）
記述が伸びにくい原因は、「語彙がない」よりも答案の作り方が毎回ばらつくことにあります。添削では、次のズレを重点的に直します。
- 問いに答えていない：説明すべき対象（理由／対比／背景など）が外れている
- 根拠が本文に戻れていない：本文の言い方が残らず、一般論でまとめてしまう
- 要素が欠ける：必要な要素（AとBの関係、条件、範囲）が抜ける
- つながりが弱い：因果・対比・言い換えが読み手に伝わらない
「どこを直すと点が増えるか」を答案上に残し、次の答案で再現できる形にしていきます。
答案の差が出る例（短い記述で確認）
設問例：筆者が述べる「学び」の特徴を、本文に基づいて説明しなさい。
伸びにくい答案の例
- 「学びは大切で、努力することが重要だ。」（本文の言い方が残らず、内容が広すぎる）
伸びやすい答案の例
- 「筆者は、学びを“知識の暗記”ではなく、経験を通して理解を更新していく営みとして捉えている。」
添削で見る観点
- 本文のどの一文（または二文）を根拠にするか
- 設問が求める中身（定義／理由／比較／条件）を外していないか
- 本文の語を残しつつ、言い換えが広がり過ぎていないか
自宅でできるミニ練習（提出前の準備にもなる）
練習1：根拠を一文で指定する
- 答案を書いたら、根拠になっている本文の一文に線を引き、その一文だけで説明できるかを確認する
練習2：要素を3つに分けてから1文にまとめる
- 「対象（何が）／理由（なぜ）／結果（どうなる）」のように要素を分け、最後に1文へまとめる
練習3：本文の語を“2語”残す
- 本文のキーワードを2語だけ答案に残し、言い換えが一般論へ広がるのを防ぐ
ポイント：練習で「直す場所」が残るほど、添削の効果が上がりやすくなります。
よくある質問（現代文の添削・提出について）
Q. 添削はどうやって出しますか
答案は画像（スマホ撮影）またはPDFで提出できる形が便利です。提出方法は、受講開始時に分かりやすい形で案内します。
Q. どのくらいの頻度で添削してもらうと良いですか
目安は、週1回から始め、記述を集中的に上げたい時期は回数を増やすのが一般的です。現状（志望校・残り期間・答案の課題）で最適な回数は変わります。
Q. 国公立以外でも相談できますか
現代文の記述が必要な大学・学部であれば、状況により対応できる場合があります。志望校と出題形式を添えて相談ください。
Q. 体験では何をしますか
現状の答案や困りごとをもとに、どこで点が止まっているかを確認し、改善の方向性を具体化します。