この悩みが起きる背景

オンラインは「ライブ解説や動画視聴」というイメージが強い

オンライン国語と言うと、多くの方が次のようなスタイルを思い浮かべます。

• 決まった時間にライブ授業を視聴するだけのスタイル
• 録画された授業動画を好きなタイミングで再生するスタイル
• 分からないところをチャットで質問すると、後から解説が返ってくるスタイル

算数や理科であれば、こうした授業動画中心のオンライン指導でも一定の効果が出る場合があります。
しかし、中学受験の国語、特に記述を含む本格的な国語では、次のような問題が起きやすくなります。

• 子どもが本文にどう線を引いているかが分からない。
• 設問をどの順番で読み、どこで思考が止まっているのかが見えない。
• 記述答案だけを後から見ても、途中の考え方が把握しにくい。

結果として、「テストや過去問の答案だけがオンラインでやり取りされる」状態になり、
読解のプロセスや思考のズレが見えないまま演習を重ねてしまうことが大きな課題になります。

子どもがつまずく典型パターン

中学受験の国語で、子どもがどのようにつまずいているのかを整理してみると、オンライン指導で見えづらくなりやすいポイントがはっきりしてきます。

これらは「国語が苦手」という一言で片付けられがちですが、実際には、
本文処理、設問処理、記述の組み立てという三つのプロセスのどこかが抜け落ちていることがほとんどです。
このプロセスが見えなければ、どんなに解説を聞いても読解力や記述力は安定しません。

具体例 一般的なオンライン授業で伸び悩んだケース

例えば、ある五年生のお子さまのケースをご紹介します。

• 四年生から大手塾の映像授業で国語を受講していた。
• 模試の偏差値は四年生の終わりで50前後。
• 五年生で動画授業とテキスト演習を続けたが、偏差値はほとんど変わらなかった。

読解ラボ東京のオンライン個別指導で手元カメラを通してノートを確認すると、
本文にはたくさん線が引いてあるのに、その理由を説明できない、
設問の条件を読み落としているために、正しい場所を読んでも回答がずれてしまう、
記述は本文の言葉を使わず感想でまとめてしまう、といったプロセスのズレが見えてきました。
ここから、本文処理・設問処理・記述の三つを、完全1対1のオンライン個別指導で組み立て直していくことになります。

オンライン国語個別指導が効果を発揮する理由

手元カメラで思考のズレをその場で把握できる

読解ラボ東京のオンライン個別指導では、画面共有に加えて手元カメラを使い、
ノートや問題集への書き込みをリアルタイムで映します。講師は次のような情報を細かく確認します。

• どのタイミングでどの段落に線を引いているのか。
• 設問番号や段落番号のメモをどのようにとっているのか。
• 選択肢をどの順番で読み、どの選択肢で迷っているのか。
• 記述を書くときに、本文のどの文やメモを見ながらペンを動かしているのか。

紙の答案だけでは分からない途中の考え方が見えることで、
「そもそもこの読み方をしているからここで迷う」という原因までさかのぼって修正できます。
これはオンラインだからこそ可能な強みと言えます。

本文と設問の往復動作を画面上で可視化する

読解ラボ東京のオンライン国語では、本文と設問の往復を何度も繰り返します。

1. 設問で聞かれていることを確認する。
2. 本文の該当段落に戻る。
3. 再び設問に戻り、条件や字数を確認する。

こうした動きを、講師が画面共有上で矢印やマーカーを使って示していきます。
何度も同じ動線を一緒にたどることで、「設問から本文へ、そして設問へ戻る」という読解の型が少しずつ刷り込まれていきます。

記述答案の書き換えをリアルタイムで行う

読解ラボ東京のオンライン個別指導の大きな特徴が、記述答案の書き換えをその場で行う指導です。

• お子さまが書いた記述をオンラインホワイトボードに写し出す。
• 本文のどの部分からどの要素を取るべきだったかを色分けして示す。
• 良い表現は残しつつ、足りない要素や順番のズレを一緒に修正する。
• 最終的に、お子さま自身に完成版の記述を書き直してもらう。

模範解答を見せるだけで終わらず、ビフォーアフターを自分の手で体験させることで、
記述の「型」が少しずつ身についていきます。これは記述力の土台作りにとって非常に重要なプロセスです。

過去問指導と志望校別の出題分析

六年生以降は、過去問演習の質が合否を大きく左右します。読解ラボ東京では、オンライン個別指導の中で次のような流れを取ります。

• ご家庭で時間を計って過去問を解いてもらう。
• オンライン授業で答案を共有し、設問ごとに処理を巻き戻して確認する。
• なぜ正解したのか、なぜ間違えたのかを言語化させる。
• 志望校の出題傾向に合わせて、必要なテーマや形式を重点的に補強する。

過去問一回から得られる学びの量を最大化することで、「解いた年数」ではなく「一回あたりの学びの深さ」で合格ラインを目指します。

改善方法の実践ステップ 読解ラボ東京の指導プロセス

ここからは、読解ラボ東京のオンライン国語個別指導で実際に行っている指導プロセスを、
本文処理・設問処理・記述の三つのステップに分けてご紹介します。

ステップ1 本文処理の改善

まずは、本文の読み方を整えます。オンライン国語の授業で特に重視しているのは次の点です。

• 段落ごとに一行の要点メモを書き、話の筋をつかむ。
• 対比や言い換え、因果関係など、論理のつながりに統一した印を付ける。
• 心情変化や場面転換に着目し、マークのルールを決めておく。

講師だけがマークするのではなく、お子さまに「なぜそこに線を引くのか」を言葉で説明してもらいながら進めます。
説明があいまいなときは、その場で問い直し、何となく線を引く状態から「意味のある線付け」へと変えていきます。

ステップ2 設問処理の改善

次に、設問の読み方を変えていきます。画面共有で設問文を拡大し、

• 何を聞かれているのか。
• どこから答えるのか。
• どのような形で答えるのか。

という三つの観点で分解していきます。
例えば、「本文中の筆者の考えがよく表れている一文を三十字以内で書き抜きなさい」という設問であれば、

• 筆者の考え。
• 本文中。
• 三十字以内で書き抜く。

という三つの条件に色分けして示していきます。この色分けを何度も経験することで、
お子さま自身が自分で条件を分解できるようになり、条件読みの精度が大きく上がっていきます。

ステップ3 記述改善

記述の改善では、材料の抜き出し、要素の並び替え、文章化の三段階をセットで行います。

記述でよくある崩れ方としては、感想で終わってしまう、要素が一つしか入っていない、
主語が曖昧で誰のことか分からない、などがあります。こうしたパターンを指摘しながら、
自分でチェックできる観点リストを共に作っていくことで、オンライン授業と家庭学習が自然につながっていきます。

記述力そのものの考え方や伸ばし方については、詳しく解説した

記述力講座

も併せてご覧いただくと、オンライン個別指導の内容がより理解しやすくなります。

家庭でできるフォローと役割分担

オンライン個別指導の効果を最大限に引き出すには、家庭でのフォローと役割分担が欠かせません。
読解ラボ東京では、次のような分担をおすすめしています。

語彙と漢字は、まとまった時間よりも毎日の少しずつが大切な領域です。
ここは家庭学習の強みを生かし、オンラインの授業では一対一の対話が必要な読解力と記述力の指導に集中することで、
同じ授業時間から得られる学びの量が大きく変わってきます。

また、過去問の「いつ、どの学校を、どのような条件で解いたか」という管理を家庭で担っていただくことで、
オンライン個別指導側は、その情報をもとに授業内で扱う年度や設問の優先順位を決めていくことができます。

どんな子に読解ラボ東京のオンライン個別指導が向いているか

最後に、読解ラボ東京のオンライン国語個別指導と特に相性が良いタイプのお子さまについて整理します。

完全1対1の環境で力を発揮しやすい子

• 集団塾では質問しづらく、分からないままになりやすい。
• 大勢の前で当てられると緊張してしまい、本来の力が出しにくい。
• 自分のペースでじっくり考えたいタイプ。

このタイプのお子さまにとって、完全1対1のオンライン国語個別指導は、
自分の言葉で考えを説明する練習を積み重ねる場として非常に相性が良いと言えます。

考える過程の可視化が必要な子

• 選択肢問題はある程度取れるが、記述の点数が極端に低い。
• 模試の国語の偏差値が回ごとに大きくぶれる。

このタイプのお子さまは、解き終わった答案だけでは弱点が見えにくく、
手元カメラと画面共有を通して途中の思考のプロセスを見ることが不可欠です。
読解ラボ東京のオンライン指導では、この「見えにくい部分」を丁寧に言語化していきます。

漢字と語彙を家庭で進められる子

漢字テストや語彙ドリルを比較的スムーズに進められるお子さまは、
オンライン授業の時間を読解力と記述力の指導に集中させることができます。
このタイプは、中学受験国語のオンライン個別指導との相性が非常に良く、
授業一回あたりの伸びが大きくなりやすいと言えます。

集団塾で国語だけ伸び悩んでいる子

集団塾の算数や理科は順調なのに、国語だけ偏差値が上がらないというケースは少なくありません。

• 解説を聞くとその場では分かったつもりになる。
• しかしテストになると同じパターンのミスを繰り返してしまう。

このような場合、読解ラボ東京のオンライン国語個別指導を組み合わせることで、
集団塾のカリキュラムを崩さずに国語だけをピンポイントでテコ入れすることができます。
塾併用からスタートし、状況に応じてオンラインの比重を高めていく形も現実的な選択肢です。