同じ文章を読んでいても、選択式と記述式では要求される技術が異なります。
選択式は根拠照合の精度、記述式は要素の取捨選択と文章化が重要です。
オンライン授業ではこの違いを画面上で比較し、どのように思考を切り替えるべきかを明確に指導します。
この記事では、両形式の本質的な違いを分かりやすい例で示します。

記述式の「要素の選び方」「文章化の型」「字数調整」まで含めて体系的に押さえるなら、
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選択式と記述式は、どちらも本文を根拠にします。しかし、求められる技術は同じではありません。
形式の違いを意識せずに演習量だけを増やすと、選択式では部分一致、記述式では条件落ちが起きやすくなります。
つまり、読解力不足というより処理の切り替えが未整備で点が伸びません。

子どもがつまずく典型パターン

同じ本文でも、選択式と記述式では「正解の作り方」が異なります。
選択式は一致不一致を判定して消去、記述式は必要要素を選んで文章化です。

同じ本文でも答え方が変わる例

形式の切り替えは、説明を聞くだけでは定着しません。実際の答案を使い、「どこで何をしたか」を見える形にして、
同じ手順を再現できるようにする必要があります。オンライン国語の個別指導は、その設計に向いています。

ポイントは、読解力を抽象的に鍛えるのではなく、形式ごとの処理手順を固定することです。
以下の3ステップで整えると、選択式と記述式の両方で安定して点が取りやすくなります。

形式別の見直しチェック（最小セット）

家庭は答えを教えるより、手順の習慣化を支える役割に寄せるのが効果的です。
特に選択式は「照合」、記述式は「条件チェック」の声かけが効きます。

形式の切り替えは集団授業では個別に補足しづらい領域です。オンライン国語の個別指導は次のタイプに特に相性が良いです。