番号を振って順序を整理するとは何か

記述で「番号を振る」とは、本文全体にただ番号をつけることではありません。答案に使う材料を短く抜き出し、答えに必要な順番へ並べ替えることです。番号は、思いついた順ではなく、答案に書く順に振ります。

本文に印をつける段階では、大事そうな箇所を見つけます。一方で、材料メモに番号を振る段階では、その中から答案に使うものを選び、答えとして伝わる順番に並べ直します。この二つを分けると、本文を写すだけの答案になりにくくなります。

たとえば、理由を問う記述では「答え→理由1→理由2」の順に置くと、読み手に伝わりやすくなります。本文に出てきた順番をそのまま写すと、途中で話が戻ったり、理由と結果が離れたりすることがあります。

記述が書き散らしになる原因

書き散らしは、語彙やセンスの問題ではなく、記述の処理の中で要素の関係づけと並べ替えが抜けて起きます。多くの子は本文から材料を拾うところまではできますが、材料同士の関係が整理されないまま文章化してしまい、順序が往復したり、因果が切れたり、視点が揺れたりします。

そのため、書き始める前に「答え」「理由」「本文根拠」「視点」を短いメモに分け、答案に書く順に番号を振ることが大切です。

記述答案で順序を整理する進め方

論理整理トレーニング：家庭で回せるメモと練習問題

書き散らしを防ぐコツは、文章を上手くすることではなく、書く前に論理を作る時間を確保することです。まずは次のメモで、答案を部品と順番に分けてから文章化してください。

家庭でできるフォローと役割分担

家庭が正解を教えると、子どもが論理作りを飛ばして答えに頼りやすくなります。家庭は語彙・漢字の習慣と書く前メモの確認に寄せると、オンライン個別での改善につなげやすくなります。

オンライン国語個別指導で扱えること

書き散らしの改善は、完成答案だけを直すよりも、「書いている途中の判断」を修正する方が効果的です。オンライン国語の個別指導では、書き途中の画面をリアルタイムで確認し、必要な順番への並び替えや因果の線結び、視点の確認をその場で行えます。

中学受験国語をオンラインで学びたい場合は、中学受験国語のオンライン完全1対1個別指導を軸に、書く前の論理作りを定着させるのが効果的です。完全1対1の指導内容を広く見たい場合は、中学受験国語の1対1個別指導もあわせて確認できます。

どんな子に相性が良いか

講座全体を比較したい場合は、読解ラボ東京の講座一覧をご覧ください。読解と記述を1対1で確認したい場合は、中学受験国語の1対1個別指導も参考になります。