説明文では、題材への興味や知識に左右されすぎず、文章の構造と設問の要求を捉える読み方を確認します。

説明文で見るポイント

中学受験の説明文では、「何を説明している段落か」「設問で求められているのは言い換えか、要約か、理由か」を見分けることが重要です。

例えば「〇〇を説明せよ」という問いでは、〇〇とイコールで結べる内容を本文中から探す発想が基本になります。

授業では、段落の役割と要点を整理し、設問に対応する根拠を本文から見つける流れを繰り返し確認します。

説明文の解き方を見る

参考動画：説明文で本文のどこを根拠にするかを確認できます。

物語文では、場面の雰囲気や自分の感覚だけで心情を判断せず、本文中の情報を根拠に考える流れを確認します。

物語文で見るポイント

心情問題では、受験生は出来事ばかりを追い、その背景を見落としやすい傾向があります。

背景とは、登場人物の性格、関係性、立場、その場までの経緯などのことです。

授業では、背景、出来事、反応の順で情報を整理し、心情の根拠を本文に戻しながら答えを作る練習を重ねます。

参考動画：物語文の心情を本文に戻して考える流れを確認できます。

記述問題では、思いついた言葉で答案を作る前に、本文から答えに必要な材料を集めることを重視します。

記述で見るポイント

国語の記述では、その場で新しい表現を作ることよりも、本文のどこを使うかを見極める力が大切です。

特に物語文では、心情を本文の言葉で押さえることが得点の軸になります。

授業では、材料回収、並び替え、文章化の順で答案を作ります。設問の条件を確認しながら、必要な要素をどのように組み立てるか、なぜその言葉を使うのかまで見直します。

記述でも、本文のどこに答えの根拠があるかを探す考え方が土台になります。説明文の解き方を扱った次の記事も、本文から材料を集める際の参考になります。

説明文の解き方と本文の根拠の探し方を見る

参考動画：記述答案を作る際に、本文から材料を集める考え方を確認できます。

客観問題とは、抜き出しや選択肢の問題のことです。本文の内容と設問条件を照らし合わせ、答えを判断する過程を確認します。

客観問題で見るポイント

基本は記述問題と同じく、答えに当たる内容を本文から見つけることです。そのうえで、客観問題では消去の精度が重要になります。

授業では、本文照合の位置、設問条件の拾い方、選択肢ごとの消す理由の作り方を確認します。

正しい選択肢を選ぶ理由だけでなく、ほかの選択肢がなぜ不適切なのかも本文と照らし合わせ、感覚に頼らず判断する練習を行います。

志望校の過去問演習では、解いた回数だけでなく、答案から何を振り返り、次の演習で何を修正するかを重視します。

過去問で見るポイント

優先して解く問題と、正答が難しい問題を分け、減点される原因を分類しながら、課題を一つずつ確認します。

国語は一度解いた文章を覚えやすいため、同じ問題を繰り返すだけでは改善点が見えにくいことがあります。

文章の長さ、設問の形式、時間配分、学校ごとの記述の重さなどを整理しながら、次回に向けて修正すべきポイントを明確にします。

読解ラボ東京では、過去問演習を「解いて終わり」にせず、次回の演習でどのように解き方を修正するかまで扱います。

過去問を解くことの意義を見る

参考動画：過去問を解いた後に振り返るべき点を確認できます。