国語の記述答案ビフォーアフター集──NG答案がこう変わる！
読み時間目安：10〜15分
「どこを直せば良い答案になるのか分からない」「なんとなく書いているだけになってしまう」──そんな記述の悩みに対して、
このページではNG答案と改善答案を並べて比較できるようにしました。
抽象的な「ちゃんと書こう」ではなく、悪い例 → 良い例の違いを目で見て理解することで、家庭でも取り組みやすい記述トレーニングのヒントをお届けします。
- 想定読者：小5〜小6生・保護者
- テーマ：物語文・説明文・「抜き出し＋自分の言葉」タイプの記述答案ビフォーアフター
- ゴール：「何を直せば点が伸びるか」が具体的に分かる状態になること
記述の「型」や字数調整の考え方など、土台となる整理は 記述力とは何か（全体像はこちら） でまとめて確認できます。
1. 記述力アップに「ビフォーアフター」が効く理由
記述問題を解くとき、多くの子が
「どう書けば良いか分からない」
という壁にぶつかります。その原因のひとつは、「悪い答案」と「良い答案」の違いが見えていないことです。
よくある行き詰まりパターン
- × 「もっとていねいに書こうね」と言われても、何を直せばいいか分からない
- × 自分の答案と模範解答が「別の文章」に見えてしまう
- × 宿題で添削が返却されても、その場で読み流して終わってしまう
ビフォーアフターで得られる効果
- ◎ NG答案の「どこが減点されるのか」が具体的に分かる
- ◎ 「本文のどこを使えばいいか」が視覚的に理解できる
- ◎ 「次に同じタイプの問題が出たときの書き方」がイメージしやすくなる
このページでは、物語文・説明文・抜き出し＋自分の言葉の3タイプで、
実際の答案例をもとにビフォーアフターを見ていきます。お子さんの答案と見比べながら読んでみてください。
2. 例①：物語文の心情説明（NG→改善）
まずは、物語文でよく出る「登場人物の気持ちを説明する記述」です。
本文中で、太一が「ぼくは思わず立ち止まった。」とあるが、そのときの太一の気持ちを、
本文の内容にもとづいて三十字以内で説明しなさい。
【生徒答案】
友だちのようすがいつもとちがってびっくりしたから。
- 理由が「びっくりしたから」で終わっていて、何に対してかがあいまい
- 本文の具体的なようす（「顔が青ざめていた」「震える声で」など）が答案に入っていない
- 「立ち止まった」という行動の心の中の変化が書けていない
【改善例】
顔を青ざめさせて震える声で助けを求める友だちのようすに、ただ事ではないと不安と驚きを感じたから。
- 本文の具体表現（顔が青ざめている／震える声）を引用・要約している
- 「ただ事ではない」と感じたことを入れることで、立ち止まった理由がはっきりする
- 感情を「不安」と「驚き」の2つに分けて具体化している
| 比較ポイント | NG答案 | 改善答案 |
|---|---|---|
| 本文根拠 | ほとんど使っていない | 具体描写を2つ入れている |
| 感情の言葉 | 「びっくりした」の一言だけ | 「不安」「驚き」と分けて表現 |
| 行動とのつながり | 「立ち止まった」との関係が弱い | 「ただ事ではない」と判断したから立ち止まった、と流れがある |
物語文の心情問題では、「気持ちの言葉」＋「そう感じた理由（本文根拠）」のセットで書けているかを、
家庭でもチェックしてみてください。
3. 例②：説明文の理由説明（NG→改善）
次は説明文でよく出る、「なぜ〜と筆者は言えるのか」というタイプの問題です。
筆者は「読書は『未来の自分への投資』だ」と述べているが、その理由を本文の内容にもとづいて四十字以内で説明しなさい。
【生徒答案】
本を読むことは自分の役に立つから。
- 本文の言葉をほとんど使っておらず、どんなふうに役に立つのかが分からない
- 「投資」という言葉のイメージが答案に反映されていない
- 本文の説明（知識・考え方・他人の経験を自分のものにできる など）が抜けている
【改善例】
読書によって多くの人の経験や考えを自分の中に取り入れることで、将来の選択や判断に生かせる力が身につくから。
- 本文の要点「他人の経験や考えを取り入れる」をきちんと押さえている
- 「将来の選択や判断に生かせる」と書くことで、「未来への投資」という言葉とつながっている
- 本文全体のまとめとして読んでも違和感がない内容になっている
| 比較ポイント | NG答案 | 改善答案 |
|---|---|---|
| 本文のキーワード | ほぼゼロ | 「経験」「考え」「将来の選択・判断」などを反映 |
| 説明の具体性 | 「役に立つ」だけで抽象的 | 未来のどんな場面で役に立つかまで書いている |
| 問いとの対応 | 「投資」のイメージにつながらない | 将来への効果を書くことで「投資」を説明している |
説明文の理由説明では、本文のキーワードを拾って、自分の言葉で「つなぎ直す」ことが大切です。
まずは本文の中から、理由になりそうな文や言い換え表現に線を引くところから始めてみましょう。
4. 例③：抜き出し＋自分の言葉で補うタイプ（NG→改善）
難しめの学校でよく出るのが、「本文中の言葉を使いながら、自分の考えを書く」タイプの問題です。
本文中の「小さなちがいを見のがさない目」という言葉を使って、あなたが普段の生活の中で大切だと思うことを四十字以内で書きなさい。
【生徒答案】
小さなちがいを見のがさない目をもつことが大切だと思う。
- 指示通りに「言葉を使って」はいるが、自分の考えがどこにも書かれていない
- 本文をそのまま言い換えただけで、内容がほとんど増えていない
- 「なぜ大切だと思うのか」の理由が欠けている
【改善例】
小さなちがいを見のがさない目で友だちの変化に気づき、困っているときに声をかけられるようにしたいから。
- 指定の言葉を使いながら、具体的な場面（友だちの変化に気づく）を示している
- 「声をかけられるようにしたい」という自分の行動目標が書かれている
- 「〜だから」で理由まで一文にまとめているため、字数の中で内容が詰まっている
このタイプのポイント（家庭での声かけ例）
- ① まず指定された言葉を必ず使う（抜き出し部分）
- ② つぎに「いつ・どこで・だれに」のように、具体的な場面を足す
- ③ 最後に「〜から」「〜ため」に続けて、自分なりの理由や目標を入れる
補足：家庭で回せる「直し方」テンプレと練習
ビフォーアフターを「見て終わり」にしないために、家庭では
同じ手順で答案を直す練習を入れると効果が出やすくなります。
ここでは、10分で回せる手順と、書き直しに使える型を用意しました。
10分で回す「直し」手順（家庭用）
- 問いの種類を決める（心情／理由／まとめ／条件つき など）
- 本文で使う根拠語を2つ○で囲む（できれば別の文から）
- 答えるべき要素を2〜3個に分けてメモ（例：気持ち＋原因）
- 1文で書き切る（接続：だから／ため／ので を選ぶ）
- 最後に減点チェック（下の「失点タイプ」）で直す
「書けない」を減らす最短ルール
- 迷ったら本文の言葉を先に入れる（0→1を作る）
- 「気持ち／理由」は1語で終わらせない（原因・根拠を必ず足す）
- 40字なら要素は2つまで（詰め込みすぎて崩れるのを防ぐ）
- 「それ」「これ」「こと」だけで逃げない（指す内容を具体化）
記述の型（コピペして使える）
① 心情（理由つき）
（気持ち）＋（本文の根拠）ため／から。
例：不安になった＋声が震えていたため。
② 理由説明（筆者の主張）
（理由A）ことで（効果）ので、（主張）と言えるから。
例：経験を取り入れることで判断に生かせるので、投資と言えるから。
③ 抜き出し＋自分の言葉
（指定語句）を大切にし、（具体場面）で（自分の行動）したいから。
例：小さなちがいを見のがさない目で、友だちの変化に気づき声をかけたいから。
NG答案が生まれる「失点タイプ」チェック
直すときは、どれに当たるかを先に決めると速く改善できます。
| 失点タイプ | よくある状態 | 直し方（最短） |
|---|---|---|
| 根拠不足 | 本文の具体語が入っていない／一般論になる | 本文から2語拾って入れる（別の文からでも可） |
| 要素欠け | 「気持ちだけ」「理由だけ」で終わる | 問いの型に合わせて要素を2つに分けて書く |
| ズレ | 理由を聞かれているのに感想を書く など | 冒頭で「問いの種類」を決め、接続（だから／ため）を選ぶ |
| 抽象逃げ | 「すごい」「大変」「役に立つ」だけ | 「何が」「どう」すごいかを本文語で具体化する |
| 日本語不安定 | 主語・述語がねじれる／文が長い | 1文で言い切り、要素は2つまでに絞る |
よくある質問（FAQ）
「（気持ち）＋（根拠）ため」の形にすると、説明不足が減りやすくなります。
「気持ち」「原因」「本文根拠」などに分け、欠けている要素を足す形で直すと差分が見えるようになります。
要素を2つに絞ります。40字なら「要素2つ＋本文語2つ」が目安です。
5. 家庭で使える「マイルール採点表」の作り方
塾の採点だけにたよらず、家庭でも「マイルール採点表」を使うと、
子どもが自分で答案を見直す習慣がつきます。
ここでは、◎／○／△／×の4段階でチェックする例を紹介します。
| 評価 | 基準 | チェック観点の例 |
|---|---|---|
| ◎ | ほぼ模範解答レベル | ・本文の根拠がはっきり入っている ・問いにずれなく答えている ・字数をうまく使い、具体的かつ読みやすい |
| ○ | あと一歩で満点 | ・大きなずれはないが、根拠や具体例が少ない ・感情の言葉や理由がやや弱い ・もう一語足すと、より伝わる答案になりそう |
| △ | 方向性は合っている | ・問いの意図はおおむねつかめているが、本文とのつながりが弱い ・抽象的な表現が多く、「何がどうだから」がはっきりしない ・ビフォーアフターの「ビフォー」側に近い |
| × | 書き直しが必要 | ・本文と関係のない話になっている ・問いの種類をまちがえている（理由なのに気持ちだけ書く 等） ・主語・述語がつながっておらず、日本語として読みにくい |
家庭での使い方の一例
- まず子どもが自分で◎〜×をつける
- そのあと保護者が同じ基準で採点してみる
- 違いが出たときは、「どの言葉を根拠にしたか」を話し合う
声かけのポイント
- いきなり「×」と言わず、まず良かったところを1つ指摘する
- 「どこを直すと◎に近づきそう？」と、子ども自身に考えさせる
- 点数よりも、ビフォーアフターの変化を一緒に喜ぶ
6. 読解ラボのオンライン指導での扱い
受験国語専門 読解ラボ東京のオンライン指導では、
ここで紹介したようなビフォーアフター形式の添削を、実際の過去問や模試の答案を使って行っています。
- 一人ひとりの答案から「その子のクセ」を見抜き、NGパターンを言語化
- その場で「改善答案」を一緒に作りながら、考え方のプロセスを解説
- 家庭学習でも使えるマイルール採点表を共有し、保護者とも情報をつなぐ
「うちの子の答案だと、どこを直せばいいの？」と具体的に知りたい方は、
下のボタンから詳細ページをご覧ください。
