予習シリーズ小５上巻 第１６回の要点解説
小5 上巻
第17回・発展問題
説明文（はやぶさの帰還）
【解説まとめ】「問題指摘型」を脱し「解決主導型」で読み解く
受験国語専門「読解ラボ東京」代表・長島によるライブ解説（小5 上巻 第17回・発展問題）の要点を整理しました。
今回の核は、できない理由を探す「ブレーキ」を外し、どうすればできるかを考える「解決主導型」の論理。そして指示語の正解が後ろに眠る「後方指し」の攻略です。
解説動画（ライブ配信）
※181〜183ページの内容を解説しています。
目次
1. 読解の核：「解決主導型（ソリューション・ドリブン）」を掴む
問題指摘型（ブレーキ）
- 定義：前例がないことや、失敗の可能性など「できない理由」を並べる姿勢。
- 本文の例：55行目「そんなことをした人はいない」という発言。
- 結果：足元（問題）ばかりを見てしまい、新しい可能性にブレーキをかける。
解決主導型（アクセル）
2. 問題別ポイント解説
第十七回
問七：傍線⑥「奇跡的」の内容
内容説明
- 手段：故障個所の異なるエンジンを組み合わせ、一基としてよみがえらせた。
- 結果：それにより、絶望的だった「はやぶさ」が地球への帰還を果たしたこと。
- 鉄則：記述には必ず「手段＋結果（目的）」をセットで盛り込む。
問六：指示語「こうした発想」
指示語（後方指し）
- 例外ルール：前に答えがない時は「後ろ」を見る。
- 根拠：傍線直後の「どんな小さな可能性であっても…」の一文。
- 内容：可能性が少しでもある限り、解決策を模索し続ける姿勢。
問四：ブレーキがかかる理由
理由選択
「過去に前例がない」ことが問題点として指摘され、挑戦を阻む消極的な空気が生まれているから。55行目の発言がその象徴。
問一：空欄補充（父の教え）
空欄補充
空欄1：足元＝問題を見る（ア）。空欄2：目的・ゴール（ウ）。空欄3：具体例へのつなぎ（オ）。空欄4：宇宙研の特徴（エ）。
3. 家庭学習の回し方（再現手順）
指示語「後ろ」を疑う3ステップ
- 傍線の直前を見て、内容が一般的・抽象的でないか確認する。
- 「こうした〜」の直後に、具体例や説明文がないかチェック。
- 「後ろから抜き出せ」という誘導がある場合は迷わず直後を精査。
「説明せよ」記述の骨組み
「どのようなことですか」の記述では、傍線部とイコール（＝）になる「手段と結果」を繋ぎます。問七なら「エンジンの合体（手段）＋地球帰還（結果）」の形を意識します。
4. よくあるつまずき（FAQ）
Q. 指示語の内容は必ず「前」にあるのではないのですか？
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基本は前ですが、約1割は「後ろ」にある「後方指し」というパターンが存在します（問六など）。指示語を含む文が「段落の冒頭」にある場合は、その続きの説明を疑いましょう。
Q. 問七で「エンジンの復活」とだけ書いても正解になりますか？
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不十分です。エンジン復活は「手段」であり、それによって得られた「地球帰還」という結果まで含めるのが国語のルールの鉄則です。
Q. 「解決主導型」という言葉は、記述で使ってもいいですか？
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記述解答には本文にある言葉（例：どうすれば解決できるかを考える姿勢）を使いましょう。「解決主導型」は内容を整理するための論理タグです。
Q. 問四の選択肢で「過去に行われていない」に引かれます。
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正しい着眼点ですが、「前例がない＝無理だ」というブレーキの論理がポイントです。55行目の発言がどう挑戦を阻んでいるか、因果関係を正確に選んでください。
Q. 抜き出し問題の最後を「〜こと」にするのを忘れました。
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「どのようなことですか」という問いなら、語尾は「〜こと」にするのがルールです。内容が合っていても文末で減点されるのはもったいないので、最後に見直しましょう。
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「はやぶさ」のような壮大なテーマも、指示語の例外処理と手段・結果のセットという技術で攻略可能です。
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本記事はライブ解説の要点を整理した学習用資料です。教材本文の転載はしていません。行数の参照は予習シリーズ5年上巻（第17回）に基づきます。
