予習シリーズ小５上巻 第１6回の要点解説
小5 上巻
第16回・発展問題
随筆文（対等な人間関係）
【解説まとめ】「対等」の論理を掴む／「ごちそうさま」を理にかなった作法にする
受験国語専門「読解ラボ東京」代表・長島によるライブ解説（小5 上巻 第16回・発展問題）の要点を整理しました。
今回の核は、「客と売り手は対等である」という筆者の価値観を捉えること。そして、おじさんの姿から学んだ「サービスへの礼儀の必然性」を論理的に整理する技術です。
解説動画（ライブ配信）
※171〜173ページの内容を解説しています。
目次
1. 読解の核：客とサービス提供者は「対等」である
筆者の視点：滑稽さの正体
- 依存の矛盾：電車や飛行機で乗務員に威張る人は、「乗せてもらわなければ困る」自分を忘れている。
- 対等な交換：売り手は買ってくれてありがたいが、客もサービスを享受できてありがたい。どちらかが偉いわけではない。
- 転向の論理：かつての傲慢な自分（いっぱしの消費者）から、おじさんの姿を見て「対等」へと価値観が変わる。
「ごちそうさま」が理にかなう理由
2. 問題別ポイント解説
第十六回
問二：横柄な態度＝滑稽な理由
背景説明
- 直後の根拠：乗せてもらわなければ困るのは自分だから（選択肢にない）。
- 前後の根拠：24行目「どちらかが偉いわけではない」という対等性の欠如。
- 正解：客とサービス側は対等なはずだから（ア）。
問四：経験の範囲（抜き出し）
範囲特定
- 定義：筆者が考えを改める（転向する）きっかけとなったエピソード。
- 範囲：おじさんが「ごちそうさま」と言ったのを聞いて納得した場面。
- 正解：40行目「中学生にな…」から60行目「…えている。」まで。
問六：おじさんから学んだこと
記述
理由：自分のために手間をかけて料理を作ってくれたから。
内容：代金を払う場合でも挨拶は理にかなっており、客が売り手より偉いわけではないということ。
問七：筆者の意見（主題）
主題
子供が礼儀正しくなれるかは、おじさんのような「手本となる立派な大人」に出会えるかどうかにかかっている。結論はエ・オ。
3. 家庭学習の回し方（再現手順）
思考を「切り替える」手順（問二対策）
- 傍線の直後を読み、根拠を自力で言語化する。
- その内容が選択肢にない場合は、傍線の「前（背景）」に根拠を探しに行く。
- 「滑稽だ（馬鹿らしい）」の裏にある「本来あるべき姿（対等）」を特定する。
記述解答の「肉付け」手順
「挨拶は理にかなっている」という結論だけでなく、その「理由（料理を作ってくれた手間）」をセットで書く習慣を。記述の字数指定に合わせて情報を出し入れする技術を鍛えます。
4. よくあるつまずき（FAQ）
Q. 「ゆめゆめ」という言葉の意味が分かりません（問一）
開く
「ゆめゆめ〜（禁止の言葉）」という形で、「決して〜してはいけない」という強い否定を表します。筆者の強い意志や警告を表す際に使われるため、重要語彙として押さえておきましょう。
Q. 傍線直後に根拠があったのに選択肢にありません（問二）
開く
国語の問題では、傍線の直後だけでなく「その前の段落」に根本的な理由が書かれていることがあります。直後に執着せず、「筆者が前提としている考え（背景）」を広く探すのがコツです。
Q. 「いっぱしの」とはどういう意味ですか？（問三）
開く
「一人前の」という意味です。子供でありながら立派な消費者のように振る舞い、周囲からもそのように扱われていた、かつての筆者の傲慢さを表す言葉として使われています。
Q. 問五の「誇らしく思う」という心情の根拠は？
開く
傍線後の「大人に近づいたように感じた」という記述から導きます。礼儀をわきまえた行動ができたことへの自己肯定感（誇らしさ）を読み取ることが正解へのポイントです。
Q. 記述問題の最後を「〜こと」で結ぶのを忘れてしまいます。
開く
「どのようなことですか」という設問なら、語尾を「〜こと」にするのが国語のルールです。論理が合っていても文末が崩れると減点・失点に直結するため、最後に見直す癖をつけましょう。
読解ラボ東京｜思考の「切り替え」を実戦の手順に変える個別指導
「答えが選択肢にない時、どう思考を切り替えるか」「記述で字数が足りない時、何を足すべきか」。
こうした実戦的な手順を、お子さまの隣で1対1で整え、偏差値の壁を突破させます。
本記事はライブ解説の要点を整理した学習用資料です。教材本文の転載はしていません。行数の参照は予習シリーズ5年上巻（第16回）に基づきます。
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