予習シリーズ小５上巻 第３回の要点解説
予習シリーズ
小5 上巻
第3回
説明文
小5 上巻
第3回
説明文
【解説まとめ】「見える」とは何かを言語化する回
受験国語専門「読解ラボ東京」代表・長島によるライブ解説（小5 上巻 第3回）の要点を、
ご家庭で再現できる形に整理しました。
今回の核は 「見える＝脳が意味づけしている」 という一貫した話題理解です。
解説動画（ライブ配信）
※自動文字起こしのため、表現に揺れがある場合があります。
目次
1. 第3回の中心テーマ
この文章で一貫している話題は、
「人はありのままの世界を見ているのではなく、約束事やパターンで意味づけして見ている」
という点です。
「人はありのままの世界を見ているのではなく、約束事やパターンで意味づけして見ている」
という点です。
映画・ニワトリ・ヒナの話はバラバラに見えますが、すべて
「見るためにはルール（約束事）が必要」という説明に回収されます。
2. 「傍線とはどういうことか」＝イコールで考える
基本ルール
「〜とはどういうことか」と聞かれたら、言い換え（イコール）を探す。
ミニ例
- イケメン ＝ かっこいい男性
- 見る ＝ 脳が意味づけすること
3. 問題別ポイント（2列カード）
問一：A・Bの説明
- A：映画を通して伝えたいこと → 衛生の大切さ
- B：ニワトリの説明 → 映画に出ているはずがない存在
問二：傍線②の理由
- 注目：27〜29行
- 結論：ニワトリだけが理解できるものだった
問三：波線Aの内容
- 波線A：見るために必要なもの
- 言い換え：約束事
問四(1)：先天的とは
- 意味：生まれつき持っているもの
- 結論：赤い点に注目する（ウ）
問四(2)：傍線③とは何か
- 注目：33〜36行
- 内容：親鳥を「えさをくれる存在」として捉える
問四(3)：全体で捉えない理由
- 注目：38行目
- 理由：情報処理に時間がかかり、生存が危ぶまれる
問五：傍線④の言い換え
- 直後：「見えてはいるが意味をなしていない」
- 結論：すべてがごっちゃ（ア）
問六：本文全体の話題
- 映画を見るには約束事が必要
- 物を見るには脳の意味づけが必要
整理：具体例は違っても、すべて 「見る＝意味づけ」 に収束します。
4. 家庭学習での回し方
説明文の基本手順
- 「〜とは？」を見つける
- イコールの中身を探す
- 具体例をまとめて話題に戻す
声かけ例
- それって、つまり何？
- 全部まとめると何の話？
5. よくあるつまずき
Q. 具体例が多くて、結局「何の話」か分からなくなります
開く
具体例は「話題を説明するための材料」。まず 一文で話題 を置いてから、
具体例を「同じ方向の証拠」として並べると整理が崩れにくい。
Q. 「〜とはどういうことか」で、辞書みたいに長く書いてしまいます
開く
まずは イコールを短く 作る。本文の言い換えを拾い、余計な具体を足さずに
「同じ意味の別表現」にするのが最短。
Q. 「見えているのに意味をなしていない」がピンと来ません
開く
「見える」は目の映像ではなく、脳が意味づけして初めて成立する、という主張。
ここを押さえると、問五の言い換え（ごっちゃ）も納得しやすい。
読解ラボ東京｜説明文を「構造」で読む個別指導
説明文は語彙力ではなく、整理の仕方で差がつきます。
話題・定義・具体例の関係を、答案ベースで1対1指導します。
公式サイトを見る
※お問い合わせ・受講案内は公式サイト内から。
本記事はライブ解説内容を学習用に整理したものです（教材本文の転載はしていません）。
講座案内：ハイレベル現代文～既存の現代文教育に対するアンチテーゼ～【大学受験】
本講座では、あくまでも受験指導の場であることを踏まえ、答えの出し方に特化した解説をご提供いたします。
