私立大学への現代文【動画】
読解ラボ東京 私立大学への現代文
サンプル講義
現代文指導の考え方（「主張把握」偏重の落とし穴と、解き方の基本で伸ばす発想）の全体像は、全体像はこちらで確認できます。
どのように勉強していいかわからない。
現代文は、そう感じている方が多い科目です。
ですが、現代文にも きちんとした勉強法があります。
この科目にも、数学の公式と同じように 身につけるべき「解き方」 が存在します。
例えば、上の動画で紹介している 三段論法 もその一つです。
こういった解き方を知り、使いこなす訓練を積んでいけば、現代文の点数は必ず伸びていきます。
当塾では、生徒のレベルに合わせて 適切な地点から授業を進めていきます。
大学入試の現代文が伸びない原因（主張把握だけに寄ると途中で止まりやすい）
「筆者の主張は何か」だけを追う読み方は、文章の構成によっては有効です。ただ、私立大学の入試問題では、主張把握だけだと次の段階でミスが出やすくなります。
- 根拠が本文のどこにあるかを特定できず、選択肢を判断できない
- 言い換え（同義表現）に気づけず、本文と選択肢の対応が取れない
- 設問ごとに必要な情報が違うのに、読み方を変えられない
得点に直結させるには、主張以前に「設問に合わせて根拠を回収し、選択肢を処理する流れ」を作る必要があります。
大学受験 現代文の解き方の基本（まずはこの3ステップ）
① 設問でゴールを明確にする
本文を丁寧に読む前に、設問を見て「何を答える問題か」をはっきりさせます。ここが曖昧だと、読みが“散る”ため時間だけが消えてしまいます。
- 内容一致か／理由説明か／言い換えか／指示語か
- 問われている範囲（段落・一文・全体）
- 選択肢問題なら、絞り込み方（誇張・不足・ズレ）を意識
② 根拠を「本文の場所」で押さえる
現代文で得点を逃す原因は、知識不足よりも根拠位置の取り違えで起きます。根拠は「雰囲気」ではなく、本文の該当箇所で押さえます。
- 指示語（これ・それ）→直前の具体語に戻す
- 言い換え（同義表現）→同じ内容を別の語で言っている箇所を拾う
- 因果（〜だから／したがって）→理由と結論を分けて取る
③ 選択肢は「本文との差」で判断する
選択肢は「それっぽい」ほど注意が必要です。本文との差が出やすいポイントを先に見極め、そこで判別します。
- 言い過ぎ（常に・必ず等）になっていないか
- 抜け（条件・限定が落ちる）がないか
- ズレ（主語・対象・範囲）が変わっていないか
ミニ例題で確認：設問→根拠→選択肢処理の流れ
ここでは本文そのものを再掲せず、入試で頻出の「処理の仕方」を短く確認します。ポイントは、根拠を“場所”で特定してから選択肢を絞り込むことです。
例1：内容一致（根拠位置→差分で判別）
設問のパターン：「本文の内容と一致するものを選べ」
- やること：選択肢のうち、ズレが出やすい要素（主語／範囲／条件）に印をつける
- 根拠の取り方：本文の該当段落を1か所に絞り、同義表現（言い換え）まで拾う
- 見極め方：「言い過ぎ／抜け／ズレ」で“本文との差”が出たら即座に除外する
ありがちなミス：主張は合っているのに、条件（いつ／誰が／どこで／どの場合）が変わっている選択肢に引っかかってしまう。
例2：理由説明（結論の近く→前提回収）
設問のパターン：「なぜそう言えるか、理由として最も適切なものを選べ」
- やること：結論（＝設問が指している主張）を本文中で特定する
- 根拠の取り方：結論の直前直後から、つなぎ言葉（だから／したがって／つまり）で前提を回収する
- 見極め方：理由が“近い話”に見えても、前提が1つでも欠ける選択肢は選ばない
ありがちなミス：理由ではなく「結論の言い換え」を選んでしまう（同じことを言っているだけで、根拠になっていない）。
よくあるミスを3つの原因に分類
解き直しで「主張が取れない」という反省に戻すと改善が遅れます。間違いは次の3つの原因で分解します。
- 根拠位置のミス：別の段落を根拠にしている／該当箇所に戻れていない
- 言い換えのミス：同義・対比・具体例から抽象への対応が取れていない
- 選択肢の見極めミス：言い過ぎ／抜け／ズレの見落とし
独学で回す：1題15分の復習テンプレート
解いた後、次の欄を埋めるだけで「解き方の練習」になります。ノート1ページで完結させてください。
① 設問タイプ：（内容一致／理由／言い換え／指示語／空所補充）
② 根拠となる場所：（段落・行・接続語・指示語）
③ 言い換えの整理：（本文A＝本文B の形で1つ以上）
④ 選択肢を選ばなかった理由：（言い過ぎ／抜け／ズレ を最低1つ）
⑤ 次回への改善点：（根拠位置を先に特定する／言い換えを拾う／本文との差を見る 等）
よくある質問
何をどれくらいやれば伸びますか？
まずは「同じ流れで処理→同じ視点で復習」を習慣にします。週3題でも、復習が自分の中で整理されていれば伸びます。こなす量よりも、根拠の場所と言い換えの回収が毎回できているかが重要です。
時間が足りません。本文を速く読む練習をすべきですか？
すぐに速読を目指すより、設問でゴールを明確にする→根拠の場所を特定する、という流れを優先してください。読み方が定まっていないと、速く読んでも得点は上がりません。
選択肢が2つまで絞れるのに間違えてしまいます
最後の2択は「本文との差」が最小になります。主語・範囲・条件（例外・限定）を1項目ずつ照らし合わせ、「抜け」か「ズレ」がある方を慎重に除外してください。
動画で扱う「三段論法」を得点に直結させる見方
三段論法は「大前提→小前提→結論」という流れで、文章の論理を乱さずに追うための道具です。入試問題で効果を発揮するのは次の場面です。
- 理由説明問題で、結論を導くために必要な前提がどれかを整理するとき
- 内容一致で、本文の主張がどの条件の上で成り立つかを見落とさないため
- 抽象的な言葉が続く箇所で、具体例が何を支えるための例かを押さえるため
「主張がわかる」だけで終わらせず、設問に合わせて前提と結論を整理できるようにするのが狙いです。
勉強法：現代文は「解き方の練習」で上がる（やるべきことを習慣化する）
現代文は、ただ量を読めば伸びる科目ではありません。伸ばすには、毎回同じ流れで取り組み、ミスをなくしていくことが大切です。
- 1セット目：時間を気にせず、根拠の場所と判別方法を丁寧に
- 2セット目：時間を少し意識し、同じ間違いが出る箇所を特定する
- 3セット目：設問タイプ別に、取り組み方（①〜③）が乱れていないか確認する
「なぜ間違えたか」を、単なる理解不足ではなく、根拠の場所／言い換え／選択肢の見極めのどこでつまずいたのかに分解すると、上達が早くなります。
個別指導で行うこと（考え方のズレをその場で直す）
独学で伸び悩みやすいのは、本文の読み方よりも「根拠の取り方」と「選択肢の見極め方」に自分なりのクセが残ってしまうからです。個別指導では、解き方の流れを大切にしながら、次のような点を点検します。
- 根拠が本文のどこにあるかをスムーズに見つけられるようにする
- 言い換えの拾い方（同義・対比・因果）を自分のものにする
- 選択肢の誤りを「言い過ぎ／抜け／ズレ」として自分の言葉で説明する
現状の習熟度に合わせて、適切な段階（基礎の枠組み／入試標準／過去問）から進めていきます。
現代文指導の考え方（「主張把握」偏重の落とし穴と、解き方の基本で伸ばす発想）の全体像は、全体像はこちらで確認できます。
