「基礎がある程度できている」って、どのくらい？

• 塾のテキストの標準レベルの問題なら、だいたい解き方が分かる
• 記述も、40〜50字程度なら形は整う（満点でなくてOK）
• 語彙や漢字で、あまりに大きな抜けがない

このあたりが一つの目安です。
「基礎の土台がゼロの状態」で過去問に突撃しないことが何より重要です。

記述重視校の場合

• 開始目安：小6夏〜秋（7〜9月頃）
• 理由：記述の量と質に慣れるには、ある程度まとまった時間が必要

記述重視校では、

• 「何を」「どこまで」書くか
• 文章のどこから根拠を取るか

といった点を学校ごとの「クセ」として体で覚えていくことが大切です。
そのため、やや早めの夏〜秋から、少しずつセットを解き始めると良いでしょう。

マーク・選択中心校の場合

• 開始目安：小6秋〜直前期（9〜11月頃）
• 理由：読解の基礎力があれば、形式そのものに慣れるまでの時間は比較的短い

マーク・選択中心の学校では、
「時間配分」「選択肢の切り方」「迷ったときの優先順位」がポイントになります。
過去問を通して、「この学校ではどの選択肢が罠になりやすいか」といった癖を把握していきましょう。

① 語彙・漢字が弱い場合

• 間違えた語句・漢字をノートや単語カードに必ずストックする
• 「意味＋例文」をセットでメモし、毎日短時間で回す
• 同じ語が別の年度・模試でも出ていないかチェックする

語彙は「一度覚えて終わり」ではなく、何度も出会うことで体に定着していきます。

② 文法・接続語など「道具」が弱い場合

• 間違えた設問を、「どの文法知識があれば解けたか」に分解する
• 塾テキストや参考書の該当単元に必ず戻る
• 短い例文で、自分でつくってみる練習をする

文法・接続語は、「道具箱」を増やすイメージで。
足りない道具を補ってから、再度過去問の類題に挑戦しましょう。

③ 記述で点が伸びない場合

• 「何を書き忘れたか」をチェックする（人物・理由・状況など）
• 模範解答を丸写しするのではなく、「自分の言葉＋足りない要素」で書き直す
• 40〜60字程度の記述を、毎日1〜2題だけでも続ける

記述は、「一気に劇的に伸びる」というよりも、積み重ねでじわじわ伸びる分野です。

④ 読解そのものが苦しい場合

• 過去問だけでなく、塾テキストの標準レベルの文章を丁寧に読み直す
• 段落ごとに「何が書いてあるか」を一言でメモする練習をする
• 模試やテキストの似たタイプの文章で「読み方の再練習」をする

「読み負け」を防ぐには、過去問だけに頼らず、ふだんの読解の質を上げることが最優先です。