記述の添削が返ってきても、赤字が増えるほどどこを直すべきか分からない、読んでも次の答案が変わらないと悩むご家庭は少なくありません。
伸びない原因は、才能よりも添削を学習手順に接続できていないことにあります。
この記事では、添削をただの赤字ではなく改善の地図に変える読み方と、家庭で回せる直しの型を整理します。

家庭学習（読解量・漢字の増やし方）の全体像はこちら：全体像はこちら

まずはここだけ　添削を改善に変える最短手順

この悩みが起きる背景（構造的な原因）

添削が活きない原因は、子どもの読解力や語彙力だけでは説明できません。
記述は本来、設問条件の確定、本文根拠の回収、要素の整理、文章化の順に処理します。
しかし添削が返ってきた後、多くの家庭では文章の言い回しだけを直そうとしてしまい、
条件や根拠や構造の修正が置き去りになります。その結果、宿題をこなしても国語の記述点が安定しません。

オンライン国語個別指導が効果を発揮する理由

添削を活かすために必要なのは、赤字の説明だけではなく、次の答案で再現できる手順を作ることです。
オンライン国語の個別指導では、手元の答案と本文・設問を画面共有で並べ、赤字を一つずつ分類し、
本文根拠へ戻る往復動作や、要素の並べ替えまで含めて指導できます。国語専門塾の添削を最大化したいご家庭ほど効果が出ます。

改善方法（実践ステップ）

以下は、家庭で再現できる「添削運用の型」です。中学受験の国語は、同じ失点パターンが繰り返されやすいため、
一度型ができると、宿題や過去問でも改善が連鎖します。

家庭でできるフォローと役割分担

添削の読み方が分からないとき、保護者が正解を作ってあげたくなる気持ちは自然です。
ただし、国語の記述は正解の文章を覚えても、別の題材の過去問で再現できません。
家庭は、正解提示ではなく分類と手順と管理に寄せるのが効果的です。

どんな子に相性が良いか

記述全体の伸ばし方を体系的に整理したい場合は、専門記事として
記述力
も併せて確認すると、添削の位置づけと優先順位が明確になります。