麻布中学校 国語対策｜2021（令和3年度）過去問で確認するポイント

令和3年度 麻布中学校の国語を題材に、本文根拠の拾い方と記述のまとめ方を、設問の種類ごとに整理します。

麻布中学校の国語で点が伸びにくい場面

• 傍線部の説明で、本文の言い換えがずれる
• 長い表現を一文のまま追い、意味の区切りが曖昧になる
• 人物の考えの違いで、両者の根拠が混ざる

麻布中学校 国語2021（令和3年度）の出題内容と特徴

令和3年度 麻布中学校中学入試（国語）の問題から、重要な設問を厳選して解説します。本文中のどこから根拠を拾うか、どのように意味のまとまりを整理して記述を組み立てるかなど、麻布中の国語に共通する考え方を確認しながら、読み方・書き方を整理していきます。

麻布中学校 国語の記述対策｜本文根拠を答案にまとめる考え方

麻布中の国語では、本文中の根拠を拾い、言い換えて記述答案に落とす力が得点差になります。ここでは、設問タイプ別に答案の作り方を整理します。

説明問題｜傍線部と同じ内容を本文から探して言い換える

人物の考え方の違い｜二人の根拠を分けて対比でまとめる

麻布中学校 国語の過去問解説｜意味のまとまりを分けて説明する（大問一 問六）

傍線７「彼の叫びが自分の叫びであるような気もした」の内容を説明させる問題です。

前半：彼の叫びとは何か（根拠はどこか）

傍線７の直前を読むと、少年がガゼルに対して本音をぶつける場面が描かれています。

後半：自分の叫びとはどんな気持ちか（言い換え）

「自分の叫びであるような気がした」という表現は、少年の言葉への強い共感を表しています。

記述としてまとめる（答案例）

少年がガゼルに向けて口にした「北海道に行きたい・学校に行きたくない」という思いに、自分も同じ気持ちだと感じたから。

麻布中学校 国語の勉強法｜人物の考え方の違いを述べる（大問一 問十）

少年の思いと女性の思いの違いを説明する問題です。

少年の考え：相手を尊重する

少年は、ガゼル本人の意思や幸せを第一に考えています。

女性の考え：自分の安心を優先する

女性は、ガゼルをそばにとどめておきたいという自分の思いを優先しています。

違いとしてまとめる（対比で整理）

• 少年：ガゼル本人の幸せを考え、行きたいなら行っていいと考えている。
• 女性：自分の安心や満足を優先し、ガゼルを引きとめようとしている。

麻布中学校 国語2021 解説動画｜要点と使い方

動画で確認できること

令和３年度 麻布中学校の入試問題から、要点となる設問を扱っています。問題文・設問は各種WEBサイト等でご用意ください。

麻布中学校の過去問の取り組み方｜本文根拠の場所を毎回そろえる

過去問演習の回し方の全体像は、過去問演習の全体像はこちらで整理しています。

まとめ｜麻布中学校の国語対策で意識したいこと

• 説明問題は、傍線部と同じ内容を本文から拾って言い換える。
• 長い表現は、意味ごとに分けて整理する。
• 人物の違いを問う問題は、両者の根拠を分けてから対比する。
• 答えの根拠は本文中にある場所から取る。