中学受験の国語で「記述問題がなかなか伸びない」「減点される理由が分からない」と感じている受験生は少なくありません。本文の内容は読めているつもりでも、答案に必要な要素が抜けると、部分点を取り切れないことがあります。

特に多いのが、理由・言い換え・変化に関するミスです。この3つは、設問の聞かれ方を正しくつかみ、答案に入れる要素を整理することで改善しやすいポイントです。

このページでは、物語文・説明文の記述問題で特に多い「理由」「言い換え」「変化」の3パターンについて、よくあるミスの原因と答案を改善するための考え方を整理して解説します。

記述問題とは　点数を落としやすい理由（まず全体像）

記述問題での減点は、必ずしも「読めていない」ことだけが原因ではありません。本文の内容は理解できていても、次のような理由で減点につながることがよくあります。

• 設問の意図を取り違えている（例：理由と気持ちの関係を見落としている）
• 言い換えを求められているのに、本文の言葉をそのまま使ってしまう
• 「変化」を聞かれているのに、変化後しか書いていない

どれも内容理解以前の「答案のまとめ方」の問題なので、ポイントさえ分かれば日々の演習の中で改善しやすい部分です。

記述問題全体の考え方を先に整理したい場合は、記述力とは何か（全体像はこちら）で、説明記述や心情記述の基本を確認できます。

理由を答える問題の答え方　物語文は「気持ち」を落としやすい

「理由」でも気持ちを書くことが多い（例：泣いた理由）

入試問題やテキストの物語文では、傍線部の「気持ち」を問う設問が多く出題されます。その一つの代表例が、「理由」を答えさせる記述問題です。

このような設問で問われている「理由」は、多くの場合、

• 「うれしかったから泣いた」
• 「悲しい出来事があったので悲しい気持ちで泣いた」

といったように、登場人物の「気持ち」が理由になっているのが一般的です。

書き漏れ防止の確認ポイント（気持ち語／行動の背景）

ところが、多くの受験生は「理由」と聞くと、「気持ち」は関係ないと思ってしまいがちです。その結果、本来採点のポイントに含まれている「気持ち」の要素を書き漏らしてしまうことがよくあります。

物語文で「理由」を聞かれたら、次の点を必ず確認しましょう。

• その行動（泣いた・笑った・走り出した など）の背後には、どんな気持ちがあるのか
• その気持ちが生まれたきっかけとなる出来事は何か
• 理由の中に、気持ちの言葉（うれしい・悲しい・悔しい など）が入っているか

設問が「理由を答えなさい」となっていても、物語文では「気持ち」が理由になるという前提を、ぜひ意識しておきましょう。

傍線部とは？　「どういうことか」は言い換えの合図

次に多いミスが、「言い換え」を求められているにもかかわらず、傍線部の言葉をそのまま使ってしまうケースです。

ここでいう「傍線部」とは、問題文や本文中で線が引かれて示されている部分を指します。

本文の言葉をそのまま写すと弱くなりやすい

この「どういうことか」という設問は、「分かりやすく言い換えてください」という意味です。つまり、

• 「言い換えて」と言われている＝他の表現に変えてほしい

ということになります。

ところが実際には、多くの受験生が、

• 「自然の恵み」という言葉をそのまま答えに書いてしまう

というミスをしてしまいます。

言い換えの作り方（何を指す？どう大切？を具体化）

このような設問では、例えば次のように考えを進めます。

• 「自然の恵み」とは、どんなものを指しているのか？
• 「あすかの命」もそれと同じように、どういう意味で大切だと言いたいのか？

そのうえで、

• 「あすかの命も、自然が与えてくれた大切なものだということ」
• 「あすかの命も、他の自然の恵みと同じように大事にしなければならないということ」

などといった形で、傍線部を自分の言葉で言い換える必要があります。

• 「言い換えを求められたら、別の表現に直す」という点を、意識しておくことが大切です。

気持ちの変化の書き方　前→きっかけ→後でまとめる

変化後だけだと「変化」が伝わりにくい

三つ目は、「気持ちの変化」を問う問題でのミスです。変化を問う設問では、多くの受験生が、変化後の気持ちだけを書いてしまうという減点パターンにはまりがちです。

例えば、次のような変化があったとします。

「相手のことがはじめは嫌いだったが、その後意外な魅力を知り、好きになっていった。」

この場合、もし答案に

• 「相手のことが好きになりました。」

と変化後の気持ちしか書いていなければ、「本当に変化したのかどうか」が答案から伝わりません。

3要素（前・きっかけ・後）が入っているかを確認

変化をきちんと表現するためには、

• 前はどうだったのか（例：「前は相手のことが嫌いだった」）
• その気持ちが変わるきっかけは何だったのか
• その結果、どのような気持ちになったのか（変化後）

という「変化前 → きっかけ → 変化後」の流れを押さえる必要があります。

たとえば、

• 「はじめは相手のことが嫌いだったが、～という出来事をきっかけにその人の意外な良さを知り、次第に好きになっていったから。」

というように、3要素をまとめて書くことで、「気持ちの変化」が答案に表現されていると評価されやすくなります。

変化を問われた場合は、答案の中に必ず、

• ① 変化前の気持ち
• ② 変化のきっかけ
• ③ 変化後の気持ち

の3要素が入っているかどうかをチェックする習慣をつけましょう。

記述の見直しチェックリスト（理由／言い換え／変化）

書いたあとに「どこを直せば点が上がりやすいか」が分からないときは、まず次のチェックをしてみてください。本文で説明した3つのポイントを、見直し用にまとめました。

理由を答える問題のチェック

• 傍線部の行動や発言について、なぜそうしたのかを答えているか
• 物語文の場合、行動の背景にある気持ちを書いているか
• 気持ちだけでなく、その気持ちが生まれた出来事も入っているか
• 文末が「から」「ため」など、理由として自然にまとまっているか

「どういうことか」問題のチェック

• 傍線部の言葉をそのままくり返すだけになっていないか
• 「これ」「そのようなこと」などの指示語が何を指すかを具体化しているか
• 抽象的な言葉を、本文の内容に合わせて分かりやすく言い換えているか
• 答えが、設問で聞かれている部分の説明になっているか

気持ちの変化を答える問題のチェック

• 変化前の気持ちを書いているか
• 気持ちが変わるきっかけとなった出来事を書いているか
• 変化後の気持ちを書いているか
• 「前→きっかけ→後」の流れが一文または数文でつながっているか

よくあるミスと直し方

よくある質問

上のFAQで「自分の答案にも当てはまりそう」と感じた場合は、次のまとめで3つのポイントを確認したうえで、必要に応じて関連ページも参考にしてください。

まとめ　3つのポイントで答案を改善していく

いずれも、少し意識を変えるだけで答案を改善しやすいポイントです。日々の演習の中で、

• 設問が「何を答えさせたいのか」
• 自分の答案がその意図に合っているか
• 必要な要素が抜けていないか

を確認しながら取り組むことで、記述問題での減点を少しずつ減らしていくことができます。

今日からの学習でぜひ、この3つのポイントを意識してみてください。

次に読むページ

この記事の内容を読んで、さらに確認したい内容がある場合は、次のページが参考になります。今の困り方に近いものから確認してみてください。

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• 記述だけでなく読解全体に不安がある場合：国語が苦手な理由｜読めない子への克服ステップ｜中学受験生向け
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