早稲田実業中等部〈国語〉過去問解説｜2021年入試問題の読み方と記述対策
このページでは、早稲田実業学校中等部・令和３年度入試（国語）から厳選した問題について、動画とあわせて解説します。
特に、物語文での「背景・出来事から心情を読み取る流れ」と、説明文での「空欄補充＋三段論法による整理」に焦点を当てて整理しています。
この記事は令和３年度入試の全問解説ではなく、復習効果の高い２問に絞った解説です。早実国語で求められる、本文根拠をもとに心情や論理を説明する力を確認していきます。
- 物語文で、人物の言葉から心情を読み取る流れ
- 説明文の記述問題で、空欄前後と本文根拠を対応させる考え方
- 早実国語の復習で、本文根拠をどのように確認すればよいか
- 記述答案を作るときに、何を骨組みにすればよいか
過去問演習の回し方（回数・順番・復習の組み立て）の全体像はこちら：中学受験 国語の過去問は何回？繰り返しの効果と限界／類題演習との順番まで整理
早稲田実業学校中等部・令和３年度 厳選解説動画
令和３年度 早稲田実業学校中等部の入試より、厳選した問題とその解説をお届けします。
動画では、本記事の内容をベースにしながら、実際の答案の組み立て方まで丁寧に解説しています。先に本文で「どこを根拠に読むのか」を確認してから動画を見ると、解説の流れを追いやすくなります。
解説
大問一 問三：心情を読み取るための「背景＋出来事」の整理
大問一問三は、傍線２「空はどこからだって見えるよ」という記述から、どのようなことが読み取れるかを問う問題です。
ここでは、物語文の定番である「背景」と「出来事」を整理して心情を読み取る考え方を用います。
物語文で心情を問われたら、まず
①背景（状況・前後の文）と②出来事（会話・行動）を整理し、
そこから③心情を導く、という順番で考えましょう。
背景の整理
次郎と石田のやり取りの中で、まず背景にあたる部分を確認します。
- 次郎が石田に「どんなにしあわせか」「部屋から空が見えるんだねぇ」と言った。
ここから、次郎は「空が見えること」を特別な幸福として受け取っていることが分かります。
出来事の整理
続いて、その言葉に対する石田の返答＝出来事を確認します。
- 石田は「空はどこからだって見えるよ」と返答した。
この返答は、次郎と自分をあまり違う存在だとは見ていないというスタンスを示していると考えられます。
心情の結論
背景と出来事を踏まえると、
石田は「自分も次郎も本質的には同じである」と考えており、生活環境の大きな差だけに注目してはいない。
という心情が読み取れます。
これをもとに選択肢を検討すると、
選択肢ウ：「生活環境の大きな格差を問題とせずに～」
が、石田の心情を最もよく表しており、解答となります。
物語文の心情読解をさらに確認したい方へ
今回のように、人物の言葉だけでなく、前後の状況や出来事から心情を考える問題でつまずきやすい場合は、次の記事も参考になります。
大問二 問二：「未来の見えない」状況がなぜ「自由」かを三段論法で整理する
大問二問二は、傍線２「未来の見えない」状況がなぜ「自由」といえるのかを説明させる記述問題です。
答案は、
「『未来の見える』状況では【 A 】ことになってしまうが、『未来の見えない』状況では【 B 】ことができるから」
というかたちで書くことが求められています。
・まず空欄の前後を読み、その空欄とほぼ同じ内容（イコールの内容）を本文中から探す。
・「A＝X」「X＝Y → A＝Y」と対応づけられたら、三段論法によって「A＝Y」と整理する。
Aの内容を導く：未来が「見える」状況とは？
最初に、Aに入る内容を考えます。
- 設問：「『未来の見える』状況では【A】ことになってしまう」
→ A ＝ 未来の見える状況で起こること - 設問：「『未来の見えない』状況がなぜ『自由』といえるのか」
→ 「未来の見える」状況では不自由になる（X） - 本文：「未来が予測できることによって～～未来が起点になって現在がそれにしたがう…」
→ 予測された未来に合わせて現在を生きる（Y）
ここで、
A = X、X = Y → A = Y（＝予測された未来に合わせて現在を生きる）
という三段論法が成り立つので、Aには
「予測された未来に合わせて現在を生きる」
という内容が入ります。
Bの内容を導く：未来が「見えない」状況とは？
同じ流れで、Bを考えます。
- 設問：「『未来の見えない』状況では【B】ことができる」
→ B ＝ 未来が見えない状況でできること（X） - 本文：「その逆に現在によって未来がつくられていく…」
→ 現在の自分の選択によって未来をつくる（Y）
これより、
B = 「現在の自分の選択によって未来をつくる」
と整理できます。
答案の骨組み
以上を踏まえると、記述の骨組みは
「『未来の見える』状況では、予測された未来に合わせて現在を生きることになってしまうが、『未来の見えない』状況では、現在の自分の選択によって未来をつくることができるから。」
という内容になります。字数に応じて、接続語や指示語に注意しながら、A と B の対応が論理的につながるように仕上げることが大切です。
記述答案の作り方をさらに確認したい方へ
今回のような説明文の記述問題では、本文中の言い換え表現を見つけたうえで、答案の骨組みを作ることが重要です。記述の書き方や採点の見直し方を確認したい場合は、次の記事もあわせて読んでみてください。
まとめ：早稲田実業中等部・国語で求められる読解力とは
今回取り上げた２問は、早実国語の過去問復習で確認したい重要な読み方を含んでいます。物語文では、人物の言葉だけで判断せず、背景や出来事と結びつけて心情を考えることが大切です。説明文では、空欄前後の内容と本文中の言い換えを対応させ、論理のつながりを答案に反映させる必要があります。
- 物語文では、「背景」と「出来事」を整理して心情を読み取る考え方を身につけることが重要。
- 人物の一言だけを切り取るのではなく、その前後の会話や描写をセットで読むことで、真の意図・心情に近づける。
- 説明文の空欄補充や理由説明では、空欄の前後＋本文中の言い換え表現を対応づけて考える。
- 「A＝X」「X＝Y → A＝Y」といった三段論法的な整理ができると、論理の筋が通った答案が書きやすくなる。
- どちらのタイプの問題でも、最後は本文のどの部分を根拠にしたかを自分で説明できるかどうかが、得点の分かれ目になる。
動画とあわせて演習を重ねながら、「背景＋出来事→心情」と「空欄前後＋三段論法」という２つの考え方をぜひ定着させてください。
これらの解法を身につけることで、早稲田実業学校中等部の国語だけでなく、他校の入試問題にも対応できる汎用的な読解力が養われていきます。
次に確認する内容を選ぶ
今回の解説を読んで、どこに不安が残ったかによって、次に確認すべき内容は変わります。
- 過去問演習の回数や復習順を整理したい方：中学受験 国語の過去問演習の進め方
- 記述答案の組み立て方を確認したい方：国語記述の書き方
- 自己採点や部分点の見方を確認したい方：国語記述の自己採点・部分点の考え方
- 物語文の心情把握を練習したい方：物語文・心情把握の考え方
- 読解ラボ東京全体の指導内容を知りたい方：読解ラボ東京 トップページ
早実国語の過去問復習では、「答えが合ったか」だけでなく、本文根拠を自分で説明できるかが重要です。
心情読解では、背景と出来事を結びつけて人物の考えを整理する力が必要です。説明文の記述では、空欄前後の内容と本文中の言い換えを対応させる力が求められます。
家庭学習で「どこまで書けていれば部分点になるのか」「本文のどこを根拠にすればよいのか」が判断しづらい場合は、答案の作り方や復習方法を個別に確認することも有効です。
