動画で概要を確認したい方は、上の動画も参考にしながら本文を読み進めてください。本文では、国語が苦手な子に多いつまずきを分けたうえで、家庭で進めやすい対策と、答案を見ながら確認した方がよい内容を整理します。

「国語が苦手すぎて、本当にどうしていいかわからない」。中学受験・高校受験を控えるご家庭で、よく聞かれる悩みの一つです。

国語が苦手になる理由は一つではありません。漢字や語彙で文章そのものが読みづらい子もいれば、文章は読めても内容が頭に残らない子、本文は理解できても設問に合わせて答えられない子もいます。

国語は、ただ本を読ませれば急に点が上がる科目ではありません。文章を読む力、設問を読む力、本文から根拠を拾う力、条件に合わせて答える力が重なっています。そのため、苦手な子ほど「どこでつまずいているのか」を分けてから対策を考えることが大切です。

本ページでは、国語専門塾としての視点から、国語が苦手な子に見られる状態と考えられる原因を整理したうえで、国語を無理に得意科目にしようとしすぎない現実的な考え方と、家庭学習で進めやすい具体策を紹介します。

国語が苦手だからといって、放置しておくわけにはいきません。ただし、無理やり得意科目にしようとしなくても、つまずいている場所が分かれば、受験に向けた現実的な対策は立てられます。

国語が苦手な子の原因・特徴を分けて考える

「国語が苦手」「国語ができない」と一言でいっても、実際のつまずき方は一人ひとり違います。そのため、「国語が苦手な子はこういう性格」と決めつけるのではなく、問題を解いているときや答案にどのような状態が現れているかを見ることが大切です。

代表的な状態を分けると、次のように整理できます。

漢字や語彙で文章自体が読みづらい

分からない漢字や熟語が多く、文章を読むたびに意味が止まってしまう場合です。この場合は、読解問題の解き方以前に、漢字・語彙が文章理解の負担になっている可能性があります。

漢字練習だけですべて解決するわけではありませんが、漢字の意味を理解し、熟語の意味を推測できるようにすることは、文章を読むための土台になります。

文字は追えているが、内容が頭に残らない

最後まで読んだのに「何の話だった？」と聞くとうまく説明できない場合は、文字を追うことと内容を理解することが分かれている可能性があります。

短い文章で内容を言葉にしたり、場面をイメージしたり、段落ごとに何が書かれていたか確認したりする練習が必要です。

本文は読めても、設問に合わせて答えられない

文章の内容について話すことはできるのに、テストになると点につながらない場合があります。この場合は、本文理解だけでなく、設問が何を聞いているのかを判断し、条件に合わせて答える力を確認する必要があります。

「なぜ」と聞かれているのか、「どういうこと」と聞かれているのか、「どのような気持ち」と聞かれているのかによって、探す内容も答え方も変わります。

本文の根拠ではなく、自分の感覚で答えてしまう

選択肢で最後の二つから外しやすい子や、記述の内容が本文から離れやすい子は、「自分ならこう思う」ではなく、本文のどこを根拠に判断したのかを確認する必要があります。

国語では、「あなたの意見を述べなさい」と明示されていない限り、基本的には本文に書かれている内容をもとに答えます。選択肢でも記述でも、本文の言葉と照らし合わせる習慣が重要です。

答えたい内容はあっても、記述としてまとめられない

口頭なら説明できるのに記述になると白紙になる、あるいは書いても必要な内容が抜ける場合は、読解だけでなく答案の作り方につまずいている可能性があります。

本文から根拠を拾うことに加えて、設問に合った文末にすること、必要な要素を入れること、字数内にまとめることを分けて確認します。

読む・解く速度の問題で最後まで到達できない

一問ずつは解けても、テストになると最後まで終わらない場合は、「国語が分からない」だけでなく、読む時間と設問処理にかかる時間の配分が影響していることがあります。

この場合は、ただ速く読む練習をするのではなく、どこで時間がかかっているのか、本文と設問をどの順番で確認しているのかを見直します。

このように状態を分けると、家庭で先に取り組めることと、答案を見ながら1対1で確認した方がよいことも整理しやすくなります。

国語が苦手な受験生への基本戦略

国語を無理に得意科目にしなくてもよい

受験の最終目的は、志望校に合格することです。すべての科目を同じように得意にすることが目的ではありません。

• 国語で大きく落とさない
• 取れる問題を確実に取る
• 算数や他教科との合計点で考える

このように、国語を「一気に得意科目へ変える」のではなく、合計点を支える科目として安定させるという考え方も十分に成立します。

大切なのは、国語を捨てることではありません。読解・漢字・語彙・記述の中で、どこなら点につながりやすいかを見て、現実的に伸ばすことです。

家庭学習で「読んではいるが、答え方が安定しない」「記述になると何を書けばよいか分からない」という場合は、本文の読み方と答案の作り方を分けずに見る必要があります。家庭で続ける内容と、答案を見ながら確認した方がよい内容の分け方は、後半の「家庭で見るか、個別指導で見るかの目安」で整理します。

よくある対策をどう考えるか

読書だけで国語の点数が上がるとは限らない

「国語が苦手なら、とにかく本を読め」という話はよく聞かれます。しかし、読書量＝国語の点数とは言い切れません。

普段の読書では、理解が及ばないところを読み飛ばすことがあります。ところが入試国語では、その読み飛ばしやすい部分に線が引かれ、意味や理由を問われることがあります。

趣味としての読書や、文章に触れる習慣をつくることには意味があります。一方、受験対策としては、それだけでは十分ではありません。

• 文章に触れる習慣をつくる
• 設問が何を聞いているか確認する
• 本文から根拠を拾う
• 条件に合わせて答える

「読む習慣をつけること」と「入試問題を解けるようにすること」は同じではありません。両方を分けて考えることが大切です。

漢字・語彙は読解の土台として考える

漢字・語彙は、文章を理解するための土台です。分からない漢字や熟語が多ければ、それだけ文章を読み進める負担も大きくなります。

ただし、漢字や語彙だけを増やせば読解問題が解けるわけではありません。漢字・語彙を積み上げながら、設問に合わせて本文から根拠を探す練習も並行して進めます。

気持ちを表す言葉は文章の中で覚える

「後ろめたい」「気が引ける」「誇らしい」など、少し抽象度の高い心情語は、言葉だけを暗記するのではなく、文章の中で意味を確認します。

物語文では、気持ちを表す言葉だけを探すのではなく、背景・出来事・人物の言動を合わせて読むことが大切です。

国語の苦手を克服するための具体的な学習法

原因を分けたら、必要な学習を一つずつ進めます。すべてを一度に始める必要はありません。お子さまがつまずいている部分に近いものから取り組んでください。

① 会話の中で考えや理由を言葉にする

身近な大人、特に親御さんとの会話は、自分の気持ちや考えを言葉にする練習になります。

• 日常の出来事について具体的な言葉で話す
• 「なぜそう思ったの？」と問いかける
• 「どこがそう感じた理由？」と根拠を言葉にする
• 話の順番を意識して説明する

会話だけで入試問題が解けるようになるわけではありませんが、言葉を使って理由や考えを説明する経験は、読解や記述の土台になります。

② 短い文章から読む習慣をつくる

読書だけで国語の点数が上がるとは限りませんが、文章に触れる習慣そのものは必要です。もともと読むことが苦手な子に、いきなり長い本を渡す必要はありません。

• 短時間で読める文章から始める
• 短編・コラム・教材の短い文章を使う
• 厚い本を無理に読ませない
• 読んだあとに、何が書かれていたか一言で話してもらう

大切なのは、単に読んだ量を増やすことではなく、読んだ内容が頭に残っているかを確認することです。

③ 内容が残らない場合は、音読やイメージ化を使う

国語が苦手な子には、文字は追えているけれど、内容が頭に入っていないというケースがあります。

• 黙読だけでなく音読をする
• 目だけでなく耳からも情報を入れる
• 読んだ場面を絵にしてみる
• 人物の表情や場面の様子を言葉にする

最初は絵にしないとイメージしづらくても、慣れてくると、頭の中で場面が浮かびやすくなります。

④ 漢字・語彙は少しずつ積み上げる

漢字・語彙は一度に増やすものではありません。分からない言葉が出たときに、文章の中で意味を確認する習慣をつけます。

• 分からない漢字が出たら、前後の文から意味を考える
• 辞書や解説で意味を確認する
• 同じ漢字を含む熟語をまとめて見る
• 短い文の中で使ってみる

漢字・語彙は、文章を読みやすくするための基礎として少しずつ進めます。

⑤ 設問に合わせた解答の書き方を覚える

国語の問題は、「何を聞かれているか」によって、答え方がある程度決まっています。

• 「どういうことですか。」→「〜ということ。」
• 「なぜですか。」→「〜から。」
• 「どのような気持ちですか。」→「〜という気持ち。」
• 抜き出し問題では、本文中の言葉をそのまま探す
• 字数指定では、条件に合う長さで答える

これらの文末や条件を意識するだけでも、設問に対する答え方は変わります。記述の基本をもう少し確認したい場合は、国語記述の書き方｜本文の言葉で書く基本ルールと言い換え整理も参考になります。

⑥ 本文の内容を答え、根拠を言えるようにする

「あなたの意見を述べなさい」と明示されていない限り、国語の問題は、本文に書かれている内容をもとに答えます。

• 自分がどう感じたかだけで答えない
• 本文のどこから考えたかを言えるようにする
• 選択肢でも記述でも、根拠になる言葉を探す
• 記述では、本文の言葉を使いながら答える

選択肢問題では、本文に書かれている内容と選択肢の表現を比べます。最後の二択で迷う場合ほど、「どちらがそれらしいか」ではなく、本文のどの言葉と一致しているかを確認することが大切です。

⑦ 記述は白紙にしない

国語が苦手な子に多いのが、記述問題を白紙のまま出してしまうことです。

• 記述問題には部分点がある
• 本文の言葉を使えば、得点につながる可能性がある
• 理由問題なら「〜から」で終える
• 心情問題なら「〜という気持ち」と書く

何も書かないより、本文に沿って一部でも書いた方が得点につながります。家庭で記述答案を見直すときは、国語記述の自己採点と部分点基準を家庭で具体例から確認する方法も参考になります。

低学年・基礎段階では「できた経験」を増やす

勉強は、できるから楽しいと感じやすいものです。苦手と言っていても、丸をもらえたらやはりうれしいはずです。

3・4年生など、いわゆる低学年帯のうちは、受験学年と同じように得点だけを見るのではなく、前向きな成功体験を積ませることも大切です。

• お子さまに合ったレベルの教材を選ぶ
• きちんと丸をもらえる設問から練習する
• 短い文章で、本文の内容を言葉にする経験を増やす
• 難しい文章を無理に読ませすぎない

無理に難しい文章を読ませて「やっぱり国語は嫌い」となってしまうよりも、できた感覚を積み重ねて、国語への拒否感を小さくしておくことが、この時期には大切です。

小4小5の段階で、読解の土台を1対1で確認したい場合は、中学受験国語個別指導｜読解基礎を1対1確認する小4小5向け講座が近い内容です。

家庭で見るか、個別指導で見るかの目安

国語が苦手な場合でも、すぐに全てを外部に任せる必要はありません。家庭で進めやすい内容と、1対1で確認した方がよい内容を分けると判断しやすくなります。

表の左側に当てはまる内容が一つだけなら、まずは家庭でできることから始めても構いません。一方で、複数の状態が重なっている場合や、答案を見ても原因が分からない場合は、本文の読み方と答案の作り方を一緒に確認する方が整理しやすくなります。

講座全体を比較して見たい場合は、読解ラボ東京講座一覧｜中学受験・大学受験国語講座を確認するから、目的に合う講座を確認できます。

よくある質問

国語が苦手な子は、読書を増やせば点数も上がりますか。

読書は語彙や背景知識を増やす助けになりますが、読書だけでテストの点数が安定するとは限りません。入試国語では、設問を読み、本文から根拠を拾い、条件に合わせて答える練習が必要です。

記述が白紙になりやすい場合、何から始めればよいですか。

まずは、設問の聞き方に合わせた文末を確認します。理由を聞かれたら「〜から」、気持ちを聞かれたら「〜という気持ち」のように、答え方の形をそろえるだけでも書き始めやすくなります。そのうえで、本文中の根拠になる言葉を使う練習をします。

家庭学習だけで国語は改善できますか。

漢字、語彙、音読、短い要約、丸つけ後の直しなどは家庭でも進めやすい内容です。ただし、どこで読み違えたのか、記述のどの要素が足りないのかが見えにくい場合は、答案を見ながら1対1で確認する方が整理しやすいことがあります。

選択肢問題で最後の二つから外す場合は、どう見直せばよいですか。

選択肢だけを見比べるのではなく、本文のどの言葉を根拠に選ぶのかを確認します。合っているように見える選択肢でも、本文にない内容が混ざっていたり、理由や気持ちの方向がずれていたりすることがあります。

まとめ：国語が苦手な子は、原因を分けてから対策する

• 国語が苦手になる理由は一つではなく、まずどこでつまずいているかを確認する
• 漢字・語彙、内容理解、設問理解、本文根拠、記述、時間配分を分けて考える
• 目的は志望校合格であり、国語を無理に得意科目にしなくてもよい
• 読書だけに頼らず、設問と本文根拠を確認する練習を行う
• 漢字・語彙は文章を読むための土台として積み上げる
• 設問の聞き方に合わせた答え方を覚える
• 記述では白紙を避け、本文の言葉を使って書く
• 低学年では、難しい問題を増やすより「できた経験」を積むことも大切にする
• 家庭で原因が見えにくい場合は、答案を見ながら1対1で確認する

「国語が苦手だから無理」と決めつけるのではなく、まずは答案や学習の様子から、どこでつまずいているのかを確認してみてください。原因が分かれば、家庭で優先する学習も選びやすくなります。

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