雙葉中学校 令和3年度入試の厳選解説

令和3年度の雙葉中学校入試より、読解ラボ東京が厳選した問題と解説をお届けします。

この記事では、解答そのものだけでなく、本文中のどこを根拠にするのか、字数に合わせて何を加えるのか、比喩表現をどのように具体化するのかを確認できます。本文では、その中でも記述答案の考え方を確認しやすい2問を取り上げます。雙葉中の国語で記述答案の精度を高めたい方、過去問を解いた後に「どこまで書けばよいのか」で悩む方は、本文解説と動画をあわせてご覧ください。

過去問演習の回数、繰り返しの効果と限界、類題演習との順番まで含めた全体像は、過去問演習の全体像はこちらで詳しく紹介しています。

動画と本文解説の使い方

動画では、令和3年度の雙葉中学校入試から厳選した問題について解説しています。先に本文で解答の組み立て方を確認してから動画を見ると、根拠の拾い方や答案の作り方をより理解しやすくなります。

雙葉中学校 令和3年度入試の記述解説

ここでは、記述問題で特に重要になる「本文根拠の拾い方」と「解答の具体化」に注目して解説します。問題番号だけを確認するのではなく、それぞれの問題からどのような考え方を身につけるべきかを意識して読み進めてください。

このページで扱う2問を見ると、雙葉中の記述では、傍線部の言葉を感覚的に言い換えるだけでなく、本文中の根拠をもとに、理由や具体的な内容まで含めて答える力が求められることが分かります。

大問一 問五：気持ちの説明は本文中のイコール関係を拾う

傍線③「優越感」とは、ここではどのような気持ちか説明せよという問題です。

説明を求められた場合は、傍線部と同じ意味になる内容を本文中から探して答えます。つまり、「優越感」という言葉をそのまま言い換えるのではなく、本文の中でその気持ちがどのように説明されているかを確認することが大切です。

傍線③の3行前には、「ついさっきまで～自分自身なのだ。」という内容があります。ここから、傍線③は次のように考えられます。

ただし、このままだと字数が足りない可能性があります。その場合は、自分が書いた内容の理由を加えるか、同じ内容をさらに具体化して、字数に合う形にしていきます。

今回は、「なぜ白い紙に意味を与えることができたのか」という理由を付け加えます。

本文の「そしてふと気がついて～文字で埋め尽くされている」から、「ノート一面に字を書いたから」という理由を読み取ることができます。

これらをあわせると、答えは次のようになります。

この問題では、気持ちを説明するときに、傍線部の近くにある本文根拠を拾い、必要に応じて理由を補って答案を作ることがポイントです。

大問三 問六：比喩表現は本文中の具体的な意味に置き換える

傍線部⑤「比喩から比喩が削ぎ落されてしまい」に対する具体的な説明を求められている問題です。

説明を求められた場合は、ここでも傍線部と同じ意味になる内容を書いていきます。抽象的な表現を、本文中の具体的な出来事や意味に置き換えることが必要です。

「比喩から比喩が削ぎ落された」ということは、比喩ではなくなってしまったということです。まずは次のように置くことができます。

次に、傍線⑤の2行前にある「出血サービス～実際に血が出てしまったので…」という内容を確認します。ここから、「比喩」は「出血サービス」を指していることが分かります。

通常、「出血サービス」は、採算の取れない犠牲を払うという意味で使われます。しかし本文では、実際に血を流すという意味で使われています。

つまり、傍線部の内容は次のようにまとめられます。

したがって、答えは次のようになります。

この問題では、比喩表現をそのまま説明するのではなく、本文中でその言葉がどのような意味に変化しているのかを具体的に書くことが重要です。

この2問から見える雙葉中対策の要点

今回扱った2問を見る限り、雙葉中の記述では、傍線部の言葉を感覚的に言い換えるだけでは十分ではありません。本文中の根拠を拾い、傍線部と同じ内容になるように考え、必要な場合は理由や具体例を補って答案を作る必要があります。

• 気持ちの説明では、傍線部の近くにある理由や状況を確認する
• 字数が足りないときは、本文中の理由や同内容の表現を加える
• 比喩の説明では、言葉の辞書的な意味ではなく、本文中での使われ方を見る
• 解答を書く前に、傍線部とイコールになる内容を本文から探す

過去問演習では、答え合わせだけで終わらせず、「どの本文根拠を使ったのか」「なぜその情報を入れる必要があるのか」まで自分の答案に戻って確認することが大切です。過去問演習の進め方や、繰り返し演習と類題演習の順番については、過去問演習の全体像はこちらで詳しく紹介しています。