フェリス女学院中学校の国語では、傍線部の前後関係を読み取り、本文中の根拠をもとに説明する力が求められます。

令和3（2021）年度の問題では、指示語「それ」が何を指すのか、傍線部をどのように説明するのかが重要な確認ポイントになります。

このページでは、フェリス女学院中学校（中学受験）・令和3（2021）年度の国語から、指示語の特定と傍線部説明の考え方を、動画と本文で確認します。

過去問演習の回数・繰り返しの効果と限界・類題演習との順番まで含めた全体像は、過去問演習の全体像はこちらで整理しています。

フェリス女学院中学校・令和3年度 厳選解説動画

令和3年度 フェリス女学院中学校の入試問題から、厳選した問題とその解説をお届けします。

動画では、本文の読み方から「イコールの内容」の見つけ方まで、入試本番で役立つ考え方を丁寧に解説しています。

▶ 解説動画はこちら：
https://youtu.be/CJoYRu5PcGE

解説

大問一　問九：「それ」が指す内容を特定する問題

この問題は、傍線部「彼はそれが心配であった」の中の「それ」が、本文中のどの内容を指しているのかを答える設問です。

指示語問題では、「それ」＝前後で説明されている具体的な内容として読むことが大切です。特に、「心配」「懸念」などの語が出ている場合は、何を心配しているのかを本文から探します。

「それ」＝「心配したこと」として読む

設問文から、「それ」は「彼が心配していること」を指しているとわかります。そこで、心配の中身は何かを本文中から探していきます。

• 傍線部の直後にある文：
  「三吉には～懸念が生じた。」という記述から、それ ＝ 河田師範のあだ名が、自分のつけた「にんにく」から、「チャンス」にかわってしまうことと読み取ることができます。

したがって、答案としては次のようにまとめられます。

それとは、河田師範のあだ名が、自分のつけた「にんにく」から「チャンス」にかわってしまうこと。

このように、「それ」が何を指すかは、傍線部のすぐ近くにある説明文に注目することで見つけやすくなります。

大問二　問三：傍線部の内容を説明する問題

大問二問三は、「傍線部とはどのようなことか」を説明させる問題です。

説明を求められている場合は、傍線部と同じ内容にあたる部分を本文中から探し、必要に応じて自然な日本語に言い換えて答えます。

後半：「犯人捜しをやる」

• 傍線部の直前にある文：
  「犯人、つまりわからない部分は自分で発見しなければなりません。」より、犯人捜しをやる ＝ わからない部分を見つけると言い換えることができます。

前半：「自分の手持ちの材料から」

こちらは、本文中で直接の言い換えが示されていないため、文脈から考える必要があります。

「手持ちの材料」とは、自分が最初から持っている情報・知識・手がかりのことです。

自分の手持ちの材料から ＝ 自分がすでに知っている情報から

と解釈できます。

2つを組み合わせて答える

以上を組み合わせると、傍線部全体は次のように説明できます。

自分が知っている情報から、わからない部分を見つけること。

このように、本文に書いてある部分と、文脈から言い換える部分を組み合わせることで、傍線部の内容を説明しやすくなります。

まとめ：指示語と傍線部説明で本文根拠をつかむ

• 指示語「それ」を問う問題では、「それ」＝前後に示される懸念・心配・内容として読む。
• 「どういうことか」「どのようなことか」を説明させる問題では、傍線部と同じ内容にあたる部分を本文中から探して答える。
• 傍線部が長い場合は、部分ごとに意味を確認し、それぞれについて本文中の対応箇所や言い換えを考える。
• 本文に直接書かれていない部分は、文脈から自然な日本語に言い換えて補うことで、記述の精度を高めることができる。
• 令和3年度のフェリス女学院の問題は難度が高い箇所もありますが、前後を丁寧に読み、本文根拠をもとに説明することで対応しやすくなります。

解法を身につけ、自分が解ける問題を得点につなげられるようにしていきましょう。

動画とあわせて復習しながら、なぜその答えになるのかを自分で説明できる力を少しずつ養っていくことが大切です。

指導指針

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